12月22-24日，常州市兰陵中学迎来了第五轮学校主动发展总结性评估暨第六轮规划论证。评估组由特级教师岳亚军、丹阳市第九中学校长叶应松、溧阳市实验初级中学校长周建凤、常州市新北区飞龙中学校长张建东、常州市虹景中学校长李承送、常州市市北实验中学副校长王宏轩六位专家组成。学校对此高度重视、充分准备，将兰中师生发展的新面貌与新希望集中展现。

在丰富热闹的大课间活动中，兰中师生与评估专家会面了。学生们以民俗体育为主题，开展了抖空竹、竹杆舞、彩带龙、丢沙包、滚铁环、跳长绳等个性化体育活动，师生同场运动，健康体魄，愉悦身心，彰显班级文化的一班一品。

初冬的校园洋溢着师生生活与学习的热情。蓝白相间的教学楼，沥青铺设的彩虹路，“兰文化”墙、书法长廊、樱语苑、育兰坊等，角角落落彰显着学校多年积累的办学特色和文化底蕴。

詹发云校长作了《向兰而行，幽香致远，建设一所高成长性初中》第五轮主动发展总结汇报。从“学校文化、毅兰少年、教学改革、馨兰教师、价值追求”五个方面，详细阐释了“兰文化”的重构和凝炼、“感恩、励志、尽责”的兰中精神、“以学习为中心”的教学改革新样态、“敬业爱生、笃学善思、合作创新”的“四有好”教师团队以及“兰中教育”的成效与思考。听取汇报后，专家组对兰中三年的高成长性发展给予了充分肯定。

专家组成员深入课堂随机听课，了解学校课程实施、教师专业素养和学生课堂状态；通过个别访谈、查阅资料、问卷调查的方式，从学生发展、教师发展、“双减“政策落实、课后服务等方面深入细致地了解学校的办学基础，全方位评估学校各项工作的落实和开展情况。

内容丰富的班会课堂也向专家展示了学生综合素养的发展。教师通过精心设计，让每一个德育主题在实践体验中留在学生心里。

教学沙龙上，兰中教师代表围绕“以学习为中心的润兰课堂如何实现双减增效”这一主题，进行了深入广泛的研讨。主持人张永康老师从“以学习者为中心”到“以学习为中心”一字之差，阐述了兰中对于课堂教学改革的不断深入地探索。老师们从学案设计运用、分层教学实施、教学情境设置、实验教学和有效作业设计等多个维度，畅谈了如何让课堂教学聚焦以学习为中心，实现真正的“双减”。

活动中专家组岳亚军校长频频与教师进行对话互动，一起探讨思考了“双减”政策在校本化实施的过程中存在的现实问题，并引导老师们思考“以学习为中心”的课堂概念。特邀嘉宾特级教师宋晓楼校长在沙龙后进行了一场《为学习而设计：促进学生参与意义建构》微讲座，加深了老师们对于“学习”的思考，只有走向真正的学习，才能切实减负。

专家组部分成员还体验了学校特色校本课程。兰中利用课后服务时间段开设各类“兰文化”理念下的学生社团活动。

兰影种植社、蕙兰文学社、兰陵诵读社、韵兰吉他社、兰亭书画社……让有兴趣爱好的毅兰少年在活动中了解兰的文化、会写兰的美文，能为兰歌曲、能为兰作画，真正体悟兰之内涵。

第五轮学校主动发展总结评估进入到尾声，专家组对本次评估进行了“小反馈与大反馈”。专家组高度评价了学校在文化建设、课程建设、教学改革等方面做出的成绩：局部改造，逐年改变，体现环境育人的高成长性；搭建平台，整合资源，凝心聚力，体现学校发展的高成长性；人人参与，项目驱动，科研推进，体现教师发展的高成长性；自主管理，自我发展，自信成长，体现毅兰少年的高成长性。

教育局副局长戚宝华、常州市第二十四中学校长张慧群莅临现场，从不同角度肯定了兰中的发展成果。戚宝华副局长赞扬兰中的办学“有声有色、有滋有味”：有区别于周边学校的“兰文化”烙印、有高成长性的显性的指标、有“以学习为中心”课改名片、有基于基础和特色的省市项目研究。他同时指出，学校建设的更多成果还要依赖长期持续的努力，未来三年的高成长性应该体现在努力成为新优质学校，在“双减”政策和新课标的指引下，直面学科建设与教育改革的新挑战。

张慧群校长肯定了兰中管理团队凝心聚力谋发展，带领师生因校制宜促成长，期待兰中将高成长性定位在新优质发展目标上，向着高品质目标前进。

专家们从学校实际出发，高屋建瓴地提出合理的建议。专家组组长岳亚军表示，学校领导及中层干部要站位更高、思考更深、对策更准，紧抓“四个深化”发展学校：深化学校的文化研究，丰富校园文化内涵；深化以学习为中心的课堂教学新样态的研究，明确“润兰课堂”的特征和实践路径；深化课堂变革，研究课堂学习让学生增值的内容和方法；深化影响学生学业因素的研究，让教学更具有针对性。

评估是阶段的总结，更是下阶段的增长起点。学校将再借评估的东风，进一步完善新三年发展规划，让思路更清晰、重点更突出、措施更明确，在后续发展中继往开来，使兰韵悠扬。（潘晓艳）