作业是课程的重要组成部分，是实现课程目标的重要因素之一，也是连接课程实施与课程评价的中间环节。基于“双减”，常州市兰陵中学英语组坚持备课先备作业，在“控量”的同时力求“增效”；坚持作业量分层、难度分层、形式分层、评价分层；坚持作业面批面改，切实提升教学和作业的质量。

       英语教研组在思考与布置作业时，始终以三个度为原则：作业有温度、知识有梯度、评价有力度。全组教师认真研读课标，讨论确定了英语作业的构成部分：基础作业、实践作业和运用作业。

       随堂练习、默写单词词组等基础知识。通过词组分层帮助不同层次的学生梳理和巩固每天所学知识。

       读万卷书，行万里路。学生通过阅读英文名著，制作思维导图，以形象化、条理化、清晰化的图式进行呈现，帮助学生提高梳理、概括、提炼等阅读能力；书写感悟，逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维。

       享受生活，享受美好。让英语从书本走进生活，让学生在真实情境中运用语言，拍摄视频、英文vlog等作业用英文记录生活，提高学习英语兴趣的同时，学以致用。

       英语教研组多元化的作业关注到了更多的学生群体，也为学生展示运用语言搭建了平台；同时促进了学生英语核心素养的发展，最大程度的延伸作业的影响力。且行且思，常州市兰陵中学英语教研组将基于“双减”继续不断探索新课标下的英语作业新特色。