秋意浓烈，花香氤氲。10月31日，“支持学生社会与情感能力发展”的教学实践研究合作项目第五次活动在常州市兰陵中学顺利开展。上海师范大学王洁博士团队，原上海市古美中学校长、上海市闵行区教育督学张玲玲参加本次研讨，活动包括课堂观察、沙龙研讨和课题研究。

　　上午刘畅老师执教的心理教育健康课《我的彩虹桥——我眼中的自己》，通过对乔哈里窗关于公开区、盲目区、隐秘区和未知区的讲解，以画彩虹桥的形式，让学生从不同的方面了解和完善自我。颜婷婷老师执教的数学课《解一元一次方程(1)》，以富有创意和实际情境的教学设计，引导学生自主探究和思考，深入分析和理解一元一次方程的解法和应用。

　　下午，首先进行课堂教学的评课环节。两位老师交流教学设计思路，教研组长高颖老师和潘成洲老师分别进行点评。

　　王洁博士和张玲玲校长就教师课堂教学中与学生的情感联系进行深入探讨，提出有效观点和建议。王洁博士通过初中学生所处年龄段的情感特点，强调教师在教学行为中提供情感支持的重要性，希望教师能将情感支持体现在教学的具体环节中，特别要关注课堂的导入、提问等环节中和学生的情感交流。此外，教师还应通过各种方式创设温暖、支持和鼓励的学习氛围，帮助学生建立积极的学习心态和习惯。张玲玲校长在课程设计、课堂教学等方面提出具体的评价和建议，强调教师的角色和自我定位、课堂教学内容和方法、评价和反馈、课堂氛围等方面的要点。

　　在支持学生社会与情感能力的小课题研讨环节中，常斌斌和钱敏慧老师分别汇报他们的课题研究思路。专家们给予专业的指导，指出在课题研究中要基于实际问题，明确研究目标，采用多样化的策略和方法等。两位老师也表示将认真吸纳专家的建议，不断优化和完善自己的课题研究，以期在支持学生社会与情感能力的培养方面取得更为显著的成果。

　　赵敏慧副校长感谢专家的专业指导，强调教师与学生情感交流的重要性。她认为，专家精准的指导有助于教师的迅速成长，这也是开展项目研究的核心意义，最终将惠及学生和教师。

　　丁文黎校长寄语年轻教师，希望他们能够通过此次培训，更深入地研究和尝试课堂教学的多种方法。在尝试新方法的同时，也要珍视和保留学校教学中原有的优良传统和实践，兼收并蓄，以实现教学的全面提升。